认知差
评判论文价值的尺度是认知差，是读者读完你论文后，对所讨论的问题认知需要发生改变，这样的论文才算有用。
认知差可以是对读者原有认知的增加、删除和修改。假设读者不了解劳动环境的变化，对于车间生产效率的影响，则有以下示例：
- 增加。有人采用不同光照条件，看工人的生产效率变化，发现增强光照条件可以提升工人劳动效率。这是对读者原有认知的增加，因此就具备了认知差。
- 删除。你看了上面的实验后，设计了一个对比实验，发现光照先调高，再降低以后，并未导致工人的劳动效率同步变化。于是你也发了一篇文章，讲述自己实验的结果。你证据确凿、论证清晰，于是原先相信 “光照强度影响劳动效率” 的读者，就从头脑中删除了这个关联。
- 修改。假如你不仅发现了光照并不是影响劳动效率的决定性原因，而且还恰当地指出了实验场景中，工人所在的社会网络才是劳动效率改变的关键因素，并且对你的假设加以了验证，那你就是在修改读者的认知。修改是进一步理清。
本文摘抄自：如何与导师有效沟通你的论文选题？，王树义，http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=377709&do=blog&quickforward=1&id=1202867。摘抄过程有所修改。